初高中化学如何衔接？初中化学宋文忠工作室走进高中化学课堂

2019年4月26日，井研县初中化学宋文忠工作室10名成员、井研中学与马踏中学的 8名化学教师、井研县教研室吴有鲜副主任，齐聚井研中学中和楼录播室，探讨我县初高中化学教学衔接问题。

活动重点：通过观摩高一化学公开课，感受高中化学教学的特点；通过研讨，找到高中化学教学换代升级对初中化学教学的要求，探索初中与高中化学教学有效衔接的策略和方法，为提高我县高中化学的高考成绩，奉献初中化学的力量 。

现身说课：如何打造高效、魅力的化学课堂

26日上午8点40分，井研县名师培养对象、井研中学邓颖教师在井研中学中和楼录播教室，上了一节高一化学公开课。

▲  巧妙的引入

▼邓颖老师讲课中

▲精美的动画设计

▼邓颖老师讲课中

邓老师以“何以解忧，唯有杜康”引出课题《乙酸》，在教学中以层层设计的问题为线索，引导学生从乙酸的组成、结构再到性质等展开学习，在学习乙酸的化学性质的酸性部分，插入复现初中对应的化学知识，让学生运用初中学过的酸的化学性质，在自主完成相应的问题解答中，实现了对“乙酸的化学性质的酸性部分”新知的习得；在学习乙酸的酯化反应时，通过精妙设计的视频、动画，让学生对实验的操作步骤、实验原理、反应实质等方面直观地进行感知学习，体现了高中化学教师课堂导学对学习重点和难点的突破。

互动交流：探讨初高中化学课堂教学规律

全体参会人员对邓颖老师的《乙酸》一课展开了讨论，研讨会由教研室副主任吴有鲜主持。首先吴主任对井研县初中化学宋文忠工作室与高一化学举行联合研讨活动表示：“这种研讨活动，对改进初中化学教学，提升高中化学教学质量，带来积极而深远的影响。”

马踏中学高一化学教研组长袁友东老师、井研中学高一化学教研组长李学敏两位老师，站在高中化学教学的角度指出：邓颖老师的《乙酸》一课，通过严谨周密的教学设计，娓娓动听的表述，自然巧妙的过渡，联系高考而富有启发的问题设计，多元信息加载的多媒体应用等，充分展现了高中化学课堂的魅力和化学教师应有的风采。

袁友东（右）在评课中

李学敏老师（左）在点评

初中化学宋文忠工作室成员、竹园初中化学教师黄虹老师这样评价邓颖老师的课：邓颖老师的公开课，关注学生学习化学的兴趣的继续培养；加强学生学习化学方法的指导，重视化学思想的教育；密切联系生活实际以及引导学生运用初中化学基础知识；紧扣高考设计学习问题，培养学生运用化学知识，解决生活中的化学问题等，这些导学设计和做法，就是体现核心素养培养的做法，值得全体初中化学教师学习。

工作室成员黄虹老师（右二）的交流

总结提炼：找出三个原因，提出四条举措

初高中化学衔接教学——直击问题的研讨

初中化学宋文忠工作室主持人宋文忠老师，多年从事初中化学的教研与教学工作，针对高一学生学习化学容易出现的问题，科学分析问题形成的原因，提出解决的初步方案，以《做好初高中化学教学衔接的思考》为题进行交流。他指出：做好初高中化学衔接教学，就是初中化学教学要为高中化学教学打好基础，要为高中化学高考出好成绩，体现初中化学教学应有的贡献，每位化学教师要为之而付出努力。

宋文忠专题讲座

井研中学高一化学教师许薇介绍了高一教材的编排结构，高一化学的教学计划；全体高中化学教师列举了目前高一学生化学学习中存在的问题，对初中化学教学提出了合理的建议，如初中化学教学，要适当加强化学用语的教学，重视化学元素及原子团的化合价的记忆与应用，加强化学基本概念的理解与辨析等。宋文忠工作室成员，就高中化学老师提出的问题，结合初中化学教学进行了充分的讨论。

研究活动结束时，与会者归纳出我县初高中化学教学衔接不畅的三个原因，提出了实现初高中化学教学衔接的四条措施，重点从初高中化学教学衔接，初中化学教学要达到的具体要求、对应的具体策略和方法着手进行解决。

参会教师积极发言

专家建议：积极对教材进行第二次“创作”

教研室主任吴有鲜站在高中化学教研的角度，对初中、高一化学教学提出建议：必须做好初高中化学知识和方法的衔接工作，处理好基础教学与弹性教学的关系，防止盲目拓展知识内容；处理好知识的科学呈现方式，积极对教材进行第二次“创作”； 研究化学课堂教学导入问题探讨的艺术，激发出学生的思想火花，提高课堂教学效率。

供稿 | 井研县初中化学宋文忠工作室

编辑 | 陈垠吉

初审 | 彭勇

审定 | 周海燕

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